「生生」思想的歷史反思與哲學外化彭卿（山東工商學院 人文與傳播學院，山東 煙臺 264000）摘 要：現代儒學以宋明理學為依託，統合西方哲學思想資源，旨在完成儒學的哲學化建構。在儒學現代轉型的歷史進程中，當代儒學秉承著現代儒學「返本開新」的學術理路，遺失了《周易》思想中承諾的「生生」本體論，未能建立起以易為宗的當代儒學。因此，要揭開「生生」思想在《周易》中的內…
人身損益之道與順逆之理田明敏（江西中醫藥大學 中醫學院，江西 南昌 330031）摘 要：鞠曦通過對孔子易學的深入研究，指出「六爻成效」是易經詮釋學的重要理論之一，並以此為基礎，提出「六爻成腹」以揭示人身損益之道。「六爻成腹」以「震」、「巽」、「離」、「兌」、「坎」、「艮」與肺、心、脾、肝、腎、大腸對應關係的變化，揭示人身順逆之理。人的存在之理「肺震足行津成汗…
数智时代育人生态重塑与教师角色跃迁——专访中国教育科学研究院教师发展研究所副所长卿素兰王 黎 张涵淋Reshaping the Educational Ecosystem and Teacher RoleTransformation in the Digital-Intelligent Era:An Interview with Qing Sulan, Deputy Director of the Institute ofTeacher Development, Chinese Academy of Educational Sciences WANG Li, ZHANG Hanlin【原文下…
生成式人工智能赋能高中化学智慧课堂评估模型构建研究:——以“化学反应速率与化学平衡”为例程序摘 要:本研究依托生成式人工智能技术，优化高中化学智慧课堂评估策略，助力课堂提质增效。研究构建了以课前预习评估、课后复习评估为核心的通用性智慧课堂评估模型，并以“化学反应速率与化学平衡”教学为实践案例，系统阐释评估方案的设计思路与实施路径，以期为高中化学智慧课堂…
生成式人工智能支持下初中英语渐进式责任释放阅读教学模式的实践探究——以新人教版八年级上册“Unit6MakingResolutions”为例樊 雨摘 要:在新一轮课程改革背景下，课堂教学正由“教为中心”转向“学为中心”，同时信息技术与学科教学的深度融合成为重要发展方向。针对当前初中英语阅读教学中学生自主建构能力不足、人工智能应用停留于浅层支持等问题，本文基于渐进式责任释放(G…
基于反转布鲁姆分类法的高中语文教学人机协同新范式舒睿琦摘 要:人工智能正在重塑教育。本研究阐释了反转布鲁姆分类法的理论内涵及其与语文核心素养的契合性，梳理当前AI融合语文教学的案例经验，并据此设计了包含诗歌创作、思辨写作、文本解读三个板块的教学简案。简案遵循“创造一反思一理解”的“反转布鲁姆分类法”，强调反思性脚注在学习者思维发展过程中的重要作用，旨在推…
新课标新教材背景下美术学科教学目标设计的逻辑嬗变与对策探讨梁旭辉，颜文珊摘要:教学目标是教学设计的基础，决定教学设计的质量与成效。在义务教育新课标新教材全面实施的背景下，教学目标正在转型，但如何因应新背景进行教学目标设计，需要观念和方法的全面转换和更新。本文探究了美术教学目标设计“从知识本位到素养本位、从教师主导到学生主体、从线性割裂到整合闭环”的嬗…
基于教学评一致性的初中物理UbD逆向教学设计研究——以重庆市第一中学校AE课程群为例晏福勇，陈 萍摘要：基于教学评一致性的UbD逆向教学设计是新型的教学设计理念，以明确的学习目标为导向，教学评价以及教学活动均指向教学目标，改变了传统的顺向思维模式，让教学设计更具灵活性及有效性。本文结合课例教学设计论述了UbD逆向教学的设计理念及策略，以期为一线教师提供实践参考。…
诗画融合视角下高三古诗词复习课例研究——以《蜀道难》为例刘小莲，陈中华摘要：当前高三古诗词复习普遍存在重机械记忆、轻深度理解以及学生审美感知能力发展不足等现实问题，学生高阶鉴赏能力难以得到有效培育。本文以《蜀道难》复习课为研究对象，构建“读诗悟情一析意品境一绘图造境一互评提质”的诗画融合跨学科复习范式，旨在推动古典诗词文本研读与视觉美术创作有机结合，…
高中思想政治“三阶五步”议题式单元教学的实践路径——以重庆西藏中学校为例彭丽红摘要：议题式单元教学是落实高中思想政治学科核心素养的重要载体，尽管当前一线教师已形成较为充分的理论认知，但在课堂转化层面仍存在诸多现实障碍。本研究依托相关课题，以重庆西藏中学校为实践基地开展为期两年的行动研究，探究议题式单元教学由理论构想落地课堂实践的转化机制。研究证实，议…
基于督导听课的初中数学课堂学生主体性提升策略研究白薇摘要：在基础教育课程改革持续深化的背景下，凸显学生课堂主体地位、激活学生自主学习潜能，已成为初中数学课堂教学提质增效的核心要义。本文依托常态化教学督导听课实践，深入一线初中数学课堂调研发现，当前部分数学课堂仍存在教师主导过度、学生自主思考空间不足、课堂互动流于形式、习题讲评较为浅显等现实问题，致使学…
中考交际语境作文的命题趋势与教学应对基于2023一2025年全国真题的分析罗 晨摘要：文章基于2023一2025年全国中考交际语境作文真题分析发现，当前的中考作文命题呈现文体类型多元、语境要素明确、思维层级进阶三大趋势，其中书信体占比最高，问题解决型任务渐成主导。据此提出“审境定向一依境选材一语体适配一问题解决”的教学应对策略，强调从传统审题转向全方位语境分析，以培…
“五看五度”:素养导向下的课堂教学过程性评价体系构建与实践研究刘 花，苏建明，侯绪雷摘要：随着新课标的颁布，我国中小学教育改革从“知识本位”时代跨入“素养本位”时代，亟须构建与其相匹配的课堂教学评价体系。本研究构建了素养导向的课堂教学过程性评价体系，开发了多主体过程性评价工具。以期通过新的评价体系破解传统评价痛点，实现素养评价的可观测化、过程透明化、主…
核心素养导向下中学数学“一体四翼”多元评价体系建构研究况美玲，刘 鑫摘要：面对基础教育从“知识本位”向“素养本位”的范式转型，传统课堂教学评价在目标、主体、方式、时段上的单一性已难以匹配核心素养的培养需求。基于此，本文依托相关课题的实践探索，提出了中学数学教学的“一体四翼”多元评价体系。该体系以“教一学一评”一致性的课堂实现为内核，从目标精准多元、主…
2025年圆锥曲线高考真题分析与教学策略探讨罗文军摘要：2025年高考圆锥曲线试题呈现出突出基础知识考查、重点考查圆锥曲线核心概念以及强调知识融会贯通的特点。基于此，本研究提出了相应教学建议:注重圆锥曲线的定义以及几何性质等基本概念的教学;回归教材，注重基础，注重通性通法;以问题驱动突破概念复习，强化经典教材题的研究，以期为相关教学实践提供参考。关键词：高考数…
“风险社会”背景下中学生生命价值观教育的必要性与策略探析卫晋丽 徐 翀摘 要:中学阶段是生命价值观养成的关键时期，引导学生形成正确的生命价值观，提升学生应对各类风险挑战和不确定性的能力，是我国教育发展的战略关切。当今社会，“风险”已然成为无可回避的现实境遇，开展中学生生命价值观教育是有效的应对策略。建立起基于价值认同理论的“主体性觉醒一过程浸润一实践转…
新时代中小学生德育对抗行为:表征、归因与矫治路径韦红摘 要:针对当下中小学德育工作中日益显现的学生策略性抵制现象，本文以公共卫生值日、公物损坏追责及手机违规使用等常见校园事件为切入点，借助质性实证分析，系统梳理了德育对抗行为在责任转移、程序反抗与家校协同式对抗等维度的外在表征。研究表明，此类现象系家庭规则教育缺失、媒介生态重塑权利认知、青少年社会观点采…
挫折审美模型建构功利化育人困境下班级日常美育的兰 芳摘 要:在中小学教育场域中，工具理性叠加单一结果导向评价易导致青少年认知功利化，片面追逐外在成效、忽视内在成长。挫折审美培育能破除唯胜负、唯结果的认知偏差，借助可控逆境体验涵养学生心性，塑造健全人格，纾解这一教育困境。现有研究鲜有依托班级活动搭建层级化、可落地的挫折美育实施框架，为本研究探寻班级挫折美…
“劳动育心”实践研究“五育融合”视域下高中美术大单元教学的——以《捣练图》为载体张 晨摘 要:本文旨在探讨美术课堂中的“劳动育心”实践，通过高中美术大单元教学的设计与实施，实现“五育”的有机融合。美术教育作为培养学生审美能力、创造力和实践能力的重要途径，其与劳动教育的融合能为学生提供更加丰富、多元的学习体验。本研究以《捣练图》为载体开展高中美术大单元教…
守正创新，精准赋能:新时代教师多媒体技术应用优化路径探究以中学思政学科教师为例解亚伟，庞 涛摘 要:在教育数字化转型背景下，多媒体技术与学科教学的深度融合已成为提升课堂育人实效的重要路径。然而，实践中技术应用脱离教学目标、素材过载冲淡重难点、演示节奏过快留白不足等问题突出。本文以中学思政学科为研究场域，基于维果茨基的最近发展区理论、认知负荷理论等，系统阐…
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